Estudiantes de Educación Inicial y Parvularia presentan experiencias de intervención y aprendizaje comunitario
Acontecer Universitario
Publicado: 05 de junio de 2026
Con el compromiso de formar profesionales capaces de generar cambios positivos en su entorno, estudiantes de cuarto año de la Especialidad en Educación Inicial y Parvularia presentaron los resultados del proyecto “Huella Comunitaria: intervención, juego y aprendizaje significativo”, una iniciativa desarrollada en el marco de la asignatura Programas y Proyectos Comunitarios.
A través de este proceso, las futuras docentes realizaron diagnósticos comunitarios, diseñaron y ejecutaron proyectos lúdicos orientados a responder a necesidades identificadas en diferentes contextos, promoviendo espacios de aprendizaje, participación y desarrollo. Durante la jornada de socialización compartieron datos estadísticos, evidencias del trabajo realizado, videos, fotografías y los principales beneficios alcanzados en las comunidades intervenidas.
Esta experiencia permitió evidenciar el impacto de la vinculación entre la academia y la comunidad, fortaleciendo en las estudiantes competencias profesionales, sensibilidad social y capacidad de gestión. Asimismo, reafirma la importancia del aprendizaje significativo como una herramienta para transformar realidades y contribuir al bienestar de las comunidades desde una educación comprometida con el desarrollo humano.
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