El docente en formación será capaz de:

• Explicar los fundamentos disciplinares, psicológicos, epistemológicos y sociológicos que intervienen en el diseño del currículo de Matemática.
• Describir los niveles de concreción del currículo nacional, así como los componentes del currículo prescrito vigente de la asignatura de Matemática.
• Analizar y explicar los elementos preceptivos del currículo prescrito, enfoque, competencias, objetivos generales, objetivos de unidad, contenidos de enseñanza, e indicadores de logro; estableciendo su correspondencias y valorando la coherencia de los mismos.
• Identificar y explicar la secuencia didáctica de la Matemática en el Tercer Ciclo de Educación Básica, aplicándola en la elaboración de planes didácticos.
• Identificar y explicar la secuencia didáctica de la Matemática en la Educación Media aplicándola en la elaboración de planes didácticos.
• Identificar tópicos de Matemática, valorando los principales recursos didácticos a fin de planificar adecuaciones curriculares.
• Diagnosticar, planificar, ejecutar y evaluar los procesos de enseñanza y de aprendizaje que abordará en los distintos niveles del sistema educativo especialmente en media y superior.
• Proponer actividades de evaluación acorde a los aprendizajes esperados en los estudian de Tercer Ciclo de Educación Básica y de Educación Media.