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16 Marzo 2013 In Tecnología

estrategia-colaborativa-en-la-ensenanza-apoyada-con-tic

Mónica Margarita Lazo Alfaro
Departamento de Atención Psicopedagógica.
Universidad Don Bosco

RESUMEN
En este ensayo la autora describe como los procesos de trabajo colaborativo en el aprendizaje se sustentan en la naturaleza individual y social del ser humano. Además aborda las condiciones de mediación docente, diseño de los cursos y uso de herramientas cuando se promueven aprendizajes colaborativos con el uso de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).
Palabras Clave: Colaboración, Aprendizaje, TIC, Herramientas, Mediación docente, Diseño de Actividades.

ABSTRACT

In this essay the author describes how the process of collaborative work in learning are based on individual and social nature of human beings. Furthermore, it addresses the conditions of teaching mediation, course design and the use of tools when collaborative learning is promoted with the use of Information and Communication Technologies (ICT).


Key words: Collaboration, Learning, ICTs, Tools, Teaching Mediation, Activity design.


16 Marzo 2013 In Pedagogía
botanica didactica
Dr. Jorge Adalberto Lagos
Docente Universidad Pedagógica de El Salvador. 
 
RESUMEN
El autor relata su experiencia en la enseñanza de la botánica, destacando la dualidad en el desarrollo de cada  tema al entender la parte científica y didáctica. Enfatiza el aprender haciendo a partir del uso de material  natural a fin de estudiarlo en forma práctica, así como el decálogo de Comenio como fundamento pedagógico, auxiliándose con proyecciones que complementan las explicaciones sobre el tema.
 
Palabras clave:     Botánica, organografía, taxonomía vegetal, metodología
 
ABSTRACT
The author relates his experience in the Botanic teaching field by pointing out to the duality in the development of each topic to understand the didactic and scientific parts. He emphasizes in learning by making use of natural material with the intention to study in a practical way used as Comenius's Decalogue as a pedagogic fundament taking support with transparencies that complement the explanations on the topic.

Key words: Botanic, organographies, vegetable taxonomy, methodology
 

Miembro de:                                                                                                                                                                                                 
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